Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Отношение к событиям во Франции Екатерины II. Революция во Франции 1789 – 1794 гг. ошеломляюще подействовала на российскую императрицу. В 1795 г. Екатерина II писала, что французские философы Гельвеций и д'Аламбер – составители знаменитой «Энциклопедии» – «оба сознавались прусскому королю, что эта книга имела только две цели: первую – уничтожить христианскую религию, вторую – уничтожить королевскую власть». Императрица «запамятовала», что некогда давший ей власть государственный переворот 1762 г. гордо именовала «революцией» и намеревалась переиздать французскую «Энциклопедию» в России. Теперь о «просвещенном абсолютизме» речь не шла. За тюремной решеткой оказались отечественные просветители Н. И. Новиков и А. И. Радищев.
В конце 1795 г. Россия, Англия и Австрия заключили союз, и Екатерина II приказала готовить 60-тысячный экспедиционный корпус для действий против революционной Франции. Смерть российской императрицы в 1796 г. помешала осуществлению намеченного плана.
Диссидент – инакомыслящий, человек, не придерживающийся господствующего вероисповедования.
Конфедерация – союз.
1768 – 1774 гг. – русско-турецкая война.
1772 г. – первый раздел Речи Посполитой.
Июль 1774 г. – Кючук-Кайнарджийский мир.
1783 г. – присоединение Крыма к России; Георгиевский трактат.
1787 – 1791 гг. – русско-турецкая война.
Декабрь 1790 г. – взятие Измаила.
Декабрь 1791 г. – Ясский мир.
1793 г. – второй раздел Речи Посполитой.
1795 г. – третий раздел Речи Посполитой.
Вопросы и задания1. Какие причины способствовали союзу России с Пруссией и какие выгоды от этого союза приобрела Россия?
2. Какие задачи решала Россия в войнах с Османской империей?
3. Проследите по карте (с. 192) ход военных действий в русско-турецкой войне 1768 – 1774 гг. Назовите основные сражения.
4. Укажите на карте (с. 192) территории, отошедшие к России по договору с Турцией, заключенному в 1774 г.
5. Назовите основные сражения русско-турецкой войны 1787 – 1791 гг.
6. Какие причины вызвали разделы Речи Посполитой? Укажите на карте (с. 197) территории, отошедшие к России по этим разделам.
Работаем с документомИз Георгиевского трактата, заключенного Екатериной II и Ираклием II 24 июля 1783 г.:
«Его светлость царь Карталинский и Кахетинский навсегда отрицается от всякой зависимости от Персии или иной державы; и сим объявляет, что он не признает над собою и преемниками иного самодержавия, кроме верховной власти и покровительства ея императорского величества и ея высоких наследников, обещая верность и готовность пособствовать пользе государства во всяком случае, где от него то потребовано будет.
Ея императорское величество обещает именем своим и преемников своих: 1) Народы тех царств почитать пребывающими в тесном союзе и совершенном согласии с империей ея, и следственно неприятелей их признавать за своих неприятелей; чего ради мир с Портою Оттоманскою (Османская империя. – Авт.), или Персиею, или иною державою и областию заключаемый, должен распространяться и на сии покровительствуемые ея величеством народы. 2) Светлейшего царя Ираклия Теймуразовича и его дому наследников и потомков сохранять беспеременно на царстве Карталинском и Кахетинском. 3) Власть, со внутренним управлением сопряженную, суд и расправу и сбор податей предоставить его светлости царю в полную его волю и пользу, запрещая своему военному и гражданскому начальству вступаться в какия-либо распоряжения».
1. Какие обязательства приняли на себя страны, заключившие Георгиевский трактат?
2. Какая из сторон получила наибольшие выгоды от заключения трактата? Свой ответ обоснуйте.
§ 32. ИМПЕРАТОР ПАВЕЛ I
Внутренняя политика. Сын Петра III и Екатерины II Павел I родился в 1754 г. Императрица Елизавета Петровна рано забрала его от матери и передала на попечение нянек. Главным воспитателем Павла был Н. И. Панин. Павла учили истории, географии, математике, астрономии, физике, искусствам, немецкому языку. Один из его учителей, С. А. Порошин, вел дневник, в котором писал о Павле как о способном мальчике с живым характером.
Смерть Петра III не изменила положения Павла. Н. И. Панин и его сторонники считали, что Екатерина II должна передать власть законному наследнику – Павлу и остаться при нем в роли регентши. Императрица, опиравшаяся на гвардию, не желала расставаться с неограниченной властью. По мере взросления Павла отношения между сыном и матерью становились напряженными. Отстраненный от участия в государственных делах, он проживал в Гатчине, где завел порядки по прусскому образцу.
Павел I вступил на престол в 1796 г. Он жестко требовал исполнения законов от всех должностных лиц – «от солдата до фельдмаршала и от простого обывателя до первого сановника государства». Многие вельможи, виновные во взяточничестве и иных преступлениях, были уволены со службы и строго наказаны. У ворот своего дворца Павел I повелел повесить ящик, куда каждый желающий мог положить прошение на имя государя.
При Павле I выдвинулись А. А. Аракчеев, М. М. Сперанский, И. П. Кутайсов, Ф. В. Ростопчин. Сохранили свое влияние и некоторые вельможи екатерининского царствования – А. А. Безбородко, С. Р. Воронцов, Я. Е. Сиверc, В. П. Кочубей.
Император был убежден в необходимости охранять российское общество от опасных идей французской революции. С этой целью в стране вводилась строжайшая цензура, закрывались частные типографии, не разрешалось ввозить книги из-за границы, налагался запрет на французскую моду.
Император Павел I
Парад при Павле I. Художник А. Бенуа
В войсках Павел I ввел прусскую муштру и строгие уставы. Солдат и офицеров обязали носить форму, сшитую на прусский манер. Она была тесна и неудобна, в чем-то смешна, как, например, обязательные накладные букли и косы. А. В. Суворов, получив маленькие палочки для измерения солдатских кос и буклей, заявил: «Пудра не порох, букли не пушки, коса не тесак, я не немец, а природный русак». Полководец не стал в угоду императору переделывать российскую армию на прусский лад и написал Павлу I, что «так как войны нет», ему делать нечего. После этого полководца отправили в отставку.
В апреле 1797 г. после коронации Павла I был обнародован ряд законов. Важнейший из них – императорский указ о престолонаследии – устанавливал твердый порядок передачи власти: от отца старшему сыну, а при отсутствии сыновей – старшему из братьев.
Указами императора запрещалось заставлять крестьян отрабатывать барщину в воскресные дни и рекомендовалось помещикам ограничивать ее тремя днями в неделю, запрещалось продавать крепостных без земли.
Вместе с тем за свое недолгое правление Павел I пожаловал в частное владение значительные казенные земли, и более 600 тыс. государственных крестьян стали крепостными.
Павел I не считался с сословными привилегиями. Воля монарха для всех была высшим законом: «Знатен только тот, с кем я говорю, и до тех пор, пока я с ним говорю». Император требовал от служивших в армии дворян настоящей службы, отправляя в отставку тех, кто только числился в полковых списках. Он ликвидировал и некоторые другие привилегии благородного сословия: за совершение уголовного преступления дворянин не только лишался своего звания, но и подлежал телесному наказанию.
Произошли изменения в области государственного управления. Павел I упразднил должности наместников и городские думы, губернские сословные суды и магистраты, дворянский уездный суд стал общесословным для всего населения уезда. Были восстановлены несколько коллегий (Берг-, Мануфактур-, Коммерц-коллегия), но уже на принципах единоначалия. Павел I намеревался преобразовать коллегии в министерства.
Поведение императора нередко порождало среди чиновников такое служебное рвение, которое вело к нелепым поступкам. Так, петербургский обер-полицмейстер издал приказ: «Объявить всем хозяевам домов, с подпиской, чтобы они заблаговременно, а именно за три дня, извещали полицию, у кого в доме имеет быть пожар».
Барабанщики в форме времен Павла I
Внешняя политика. В начале царствования Павел I заявил, что Россия остается в союзных отношениях с Австрией, Англией и Пруссией. В отличие от Екатерины II он не считал необходимым воевать с революционной Францией. Свое мнение император объяснял тем, что Россия вела непрерывные войны с Турцией и нуждается в передышке. Вскоре он был вынужден отказаться от этого решения.
- Основы истории религий. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных школ - Шамиль Гойтимиров - Детская образовательная литература
- Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 1 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- История России с древнейших времен до конца XVII века - Андрей Сахаров - Детская образовательная литература
- История России. XIX век. 8 класс - Леонид Ляшенко - Детская образовательная литература
- Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Литературное чтение. 1 класс. В 2 частях. Часть 2: Учебник - Клара Корепова - Детская образовательная литература
- Литературное чтение. 2 класс. В 2 частях. Часть 2: Учебник - Клара Корепова - Детская образовательная литература
- Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 - Клара Корепова - Детская образовательная литература